“今天我们讲第一章，现代战争的基本特征。”陆言深打开PPT，“在讲之前，我想先问大家一个问题：你们认为现代战争和传统战争最大的区别是什么？”
教室里安静了几秒，陆续有学生举手。
“信息化程度更高。”
“武器装备更先进。”
“作战方式更多样化。”
陆言深点了点头：“这些都对，但还不够全面。现代战争的核心特征是体系对抗，不再是单一兵种或单一武器的较量，而是整个作战体系的综合较量。”
他开始详细讲解，从海湾战争讲到近期的局部冲突，每一个案例都分析得透彻清晰。PPT上的图表和数据一目了然，他的讲解逻辑严密，节奏把控得恰到好处。
苏舒然一边听一边记笔记，偶尔抬头看他。他站在讲台上的样子和在训练场上完全不同，少了些凌厉，多了些沉稳，但那股认真劲儿是一样的。
讲到一半，陆言深停下来：“现在我们来讨论一个案例。假设你是指挥官，面对敌方的信息化优势，你会采取什么策略？”
教室里开始小声讨论，陆言深走下讲台，在教室里慢慢走动。
他走到第二排时，脚步稍微停了一下，目光落在苏舒然的笔记本上。她的字迹工整，重点都用不同颜色的笔标注出来。
“这位同学记得很认真。”陆言深的声音传来。
苏舒然抬起头，对上他的眼睛。他的表情依旧严肃，但眼底有笑意在闪动。
“教官讲得好，我才记得认真。”她说。
“那你对刚才的问题有什么想法？”陆言深问。
“我认为可以采取非对称作战策略。”苏舒然合上笔记本，“利用地形优势和灵活机动，避免在对方的强项上硬碰硬。”
“具体怎么做？”
“比如利用电磁干扰削弱对方的信息优势，采用小规模特种作战打击关键节点，同时在舆论战和心理战上做文章。”
陆言深点了点头：“回答得很好，思路清晰，有理有据。”
他转向全班：“这位同学提到的非对称作战是现代战争中的重要策略，尤其是在面对技术代差时。大家可以参考这个思路继续思考。”
说完他继续往后走，但苏舒然能感觉到，他刚才在她身边停留的时间比其他地方都长。
讨论结束后，陆言深回到讲台继续讲课。这节课的内容量很大，但他讲得很清楚，时不时会穿插一些实际案例，让理论变得生动起来。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！
下课铃响起时，他合上教材：“今天就到这里，课后作业是写一篇关于现代战争特征的分析报告，一周后交。下课。”
“教官再见！”全班齐声喊道。