“形象风险”四个字，林知夏看了足足十秒。

许南栀原本还想笑她“格式兼容到恋爱自动排版”，凑过来一看，也闭嘴了。

这词太轻。

轻得像一行备注，甚至不像在评判一个人。

可它压到人身上时，可能就是一句：你看起来不适合被帮助。

林知夏把手机放到桌面，先没有回周砚礼。

她打开电脑，新建文档，标题敲到一半，又删掉。

【教育基金隐性指标问题】

太像举报信。

她换成：

【资助复核指标适用边界疑问清单_V2】

许南栀看见她指尖噼里啪啦敲字，忍不住问：“你不先骂两句？”

“骂完不能当附件。”

“你这个人真的很不利于情绪发泄。”

林知夏认真想了想。

“可以另存一份骂人版，不提交。”

许南栀竖起拇指。

“成熟，体面，还带文件夹管理。”

林知夏没笑。

她在表格里拉出四列。

公开表述。

可能影响。

本人可说明事实。

需请求明确的问题。

第一行，家庭稳定度。

可能影响那一栏，她没写“歧视”，只写：

【申请人家庭纠纷、亲属索取、监护人配合度等因素，可能被转化为申请人本人负面评价。】

第二行，形象风险。

光标停在那四个字后面，林知夏的指节慢慢收紧。

赵桂芬在校门口扯着嗓子喊她拿男人钱。

匿名墙把半截视频和转账截图拼在一起。

有人在评论区说，贫困生还有男朋友转钱，谁知道钱花哪儿了。

如果这些都被整理成“形象风险”，她解释家庭、解释资金、解释自己没有骗钱，都会变成给标签补材料。

她把这行写完：

【申请人遭遇外部舆论、亲属纠纷或材料异常传播时，若将公众观感直接纳入资助判断，可能造成二次惩罚。】

许南栀看得眉头越皱越紧。

“这不就是谁越狼狈，谁越扣分？”

“差不多。”

“那他们资助的是贫困生，还是贫困生宣传照？”

林知夏手指顿住。

这句话难听。

但准。

她没有直接写进去，只在旁边新开草稿备注：

【若标准偏向体面、安静、可展示，则最需要帮助的人反而最容易被排除。】

这句她保存了。

暂时不提交。

但不删。

手机震动。

周砚礼发来第二条说明。

【可公开范围内，摘要只显示指标名称、试点反馈方向和部分备注用语。】

【我不能提供学生个案、内部名单，也不能替你判断某个申请人是否被该指标影响。】

【能提供的是：公开摘要页码、指标出现语境、可申请说明的入口。】

林知夏看着那三行，心里刚升起的急躁被压下去。

他没有给她一句“我帮你查清楚”的漂亮话。

他给的是墙的位置。

这比安慰难听，也更有用。

哪一块能碰，哪一块不能碰。

还有她可以从哪里绕进去。

林知夏回复：

【收到。】

【我不需要个案。先拆公开指标。】

周砚礼很快回：

【我把公开摘要里与你已提出问题相关的词单独列出。】

文件跳出来。

【A大试点反馈摘要_公开词条摘录.doc】